УЧИТЕЛЬСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ

Шуклина Елена А.; Засыпкин Владислав П.; Зборовский Гарольд Е.

Русский

Главная>Номер 2>УЧИТЕЛЬСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ

УЧИТЕЛЬСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ

Оглавление

Аннотация Оценить Содержание публикации

Библиография Комментарии

УЧИТЕЛЬСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ

Аннотация

Код статьи

S0132-16250000392-7-1

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Шуклина Елена Анатольевна Связаться с автором Засыпкин Владислав Павлович Зборовский Гарольд Ефимович

Выпуск

Том 370 Номер 2

Страницы

113-122

Аннотация

Рассматривается специфика учительства как социально-профессиональной общности. Характеризуются социально-демографические параметры педагогов, социальное самочувствие, в котором отражается качество жизни, отношение к профессиональной и иной деятельности, использование свободного времени. Выявлено два кластера с позитивным и негативным социальным самочувствием.

Ключевые слова

учительство, социально-профессиональная общность, профессиональная деятельность педагогов, образ жизни учителей, социальное самочувствие учителей, свободное время учительства

Классификатор

Дата публикации

01.02.2015

Всего подписок

Всего просмотров

502

Оценка читателей

0.0 (0 голосов)

Цитировать Скачать pdf

ГОСТ	Засыпкин В. П. , Зборовский Г. Е. , Шуклина Е. А. УЧИТЕЛЬСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ // Социологические исследования. – 2015. – T. 370. – Номер 2 C. 113-122 .
MLA	Shuklina, Elena, Zasypkin, Vladislav P, Zborovsky, Garold E "SCHOOL TEACHERS AS SOCIAL PROFESSIONAL COMMUNITY." Sotsialogicheski issledovania. 370.2 (2015).:113-122.
APA	Shuklina E., Zasypkin V., Zborovsky G. (2015). SCHOOL TEACHERS AS SOCIAL PROFESSIONAL COMMUNITY. Sotsialogicheski issledovania. vol. 370, no. 2, pp.113-122

Библиография

Дополнительные библиографические источники и материалы

Заманить педагогов жильем // Сургутская трибуна. № 180 от 26 сентября 2013 г.

Засыпкин В.П., Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Учительство в северном регионе: социологический анализ. Тюмень: Аксиома, 2013.

Засыпкин В.П., Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Учительство как социально-профессиональная общность: проблемы методологии и методики исследования. Сургут: изд. СурГПУ, 2012.

Зборовский Г.Е. Теория социальной общности. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009.

Московский учитель сегодня: аналитический отчет по результатам социологического исследования. М.: Институт комплексных исследований образования МГУ им. М.В. Ломоносова, 2011. URL: http://www.msu.ru/projects/amv/doc/h2_1_2_1_an.pdf (дата обращения: 10.12.2013).

О комплексе мер по модернизации общего образования Ханты-Мансийского автономного окру- га-Югры в 2013 г. URL: http://docs.cntd.ru/document/453124959 (дата обращения: 10.12.2013).

Портал Росстата. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/ population/education/# (дата обращения: 02.06.2013).

Российский статистический ежегодник. 2012: Стат. сб./ Росстат. М., 2012.

Сафронов И.П. Учитель как социокультурный феномен. М.: Прометей, 2001.

Собкин В.С., Писарский П.С., Коломиец Ю.О. Учительство как социально-профессиональная группа. М.: ЦСО РАО, 1996.

Библиография

Дополнительные библиографические источники и материалы

Комментарии

Войти через